Hoy he tenido el primer asalto de la semana. Mientras estaba sentada en el aula, mi mayor preocupación se cristalizaba en las preguntas "¿cuánto tengo que escribir? ¿Lo desarrollo mucho o sintetizo? Culminando con... ¿podré pedir más papel?. Al final, sin nadie que me respondiera, he optado por sintentizar y coger yo misma un pliego de papel adicional para la última pregunta.
En definitiva, que si mis mayores preocupaciones han sido sobre la "forma" del examen, es que el contenido... ¡¡me sabía todas las preguntas!! 
Asi que en seguida he hecho un esquemita en el papel borrador, para luego comenzar con mi exposición.
Efectivamente, no sé cómo me calificarán, si mi redacción gustará, o entenderán la letruja que me ha salido por la ansiedad de contarles todo lo que sabía, pero el caso es que me lo sabía todo (o casi todo, la perfección no existe!). Me ha parecido un examen relativamente sencillo, y ha caído una pregunta de las de pillar que intuí que iba a caer y que me preparé bastante bien, asi que salí contenta.
Ahora, como buena empollorona que soy, aún no las tengo todas conmigo, porque en examenes de desarrollo nadie te garantiza que hayas acertado con el enfoque. Asi que mantendré la calma... Aún recuerdo algún examen del que salí contentísima y luego me llevé un chasco. ¿Ejemplos? Una vez en el último parcial de una asignatura de Físicas. Bordé el examen según mi criterio, y así lo cacareé a todos mis amigos. Cuando salieron las listas aparecía al lado de mi nombre un hermoso 4 con un flamante asterisco, para que fuera a visitar al profe.
Al llegar, tuvimos la siguiente conversación:
-¿Eres Susana?
-Sí...
-Tu no has venido a mi clase, no?
-Pues me temo que no, la verdad.
-¿Y cómo has estudiado?
-Con un libro de la biblioteca...
-¿Cuál?
-[Le di el título, ahora no recuerdo aunque sé que era de McGraw-Hill]
-Tráemelo, por favor y te comento...
Casi me mato por los nervios, pero conseguí ir y volver de la biblioteca en tiempo record, y entonces él me "comentó":
-Tienes un cuatro porque no te he corregido dos preguntas, y la razón es que no has usado los Símbolos de Christoffel, sino otras letras (M, P, Q...)
-Ya, ya lo sé, lo siento, es que no me gustan, he usado letras más "normales".
-Comprendo... que no te gustan, no?
-No, me hago un lío con tanto superíndice y subíndice. He preferido esta otra notación... más cómoda.
-En fin, déjame el libro y veré si con tu comodísima notación lo has hecho bien.
Lo cierto es que los símbolos dichosos me parecía odiosos, y me hacía siempre un lío asi que pensé que no importaría cambiar la notación... Para que os hagáis una idea de su horrible aspecto:
El profesor me lo corrigió y al final saqué una buena nota. Pero me pidió que de ahí en adelante dejara de inventarme notaciones, y siguiera la de los Matemáticos y Físicos consagrados, vamos, que fuera humilde :-P
Así que, desde aquel episodio, entre otros..., me guardo de pensar que ya lo tengo hecho... Aunque... ¡es que hoy me lo sabía todo! 
(Ya veremos si luego os cuento que tengo un cinco pelaíllo).
Y nada, mañana, la Horrible, La Pesadilla, La... Es la asignatura en la que en septiembre del año pasado saqué un 6. Pero como no hicieron media con mi cutre-cuatro del segundo parcial, me quedó toda la asignatura. En principio la lógica dicta que me tiene que salir al menos para aprobar, pero no me fío un pelo... Ya os contaré...
Ahora veremos qué resultados obtengo, de todas formas, hasta el momento del crujir de dientes o la alegría desbordada, retomaré todas mis actividades congeladas por el periodo examencil.
Hombre, si me olvido del rollo de volver a cursarla y que me va a salir más caro, he de reconocer que de la segunda parte no tenía gran idea, asi que si quiero ser una buena psicóloga no viene mal que me la aprenda bien 
